Успех в учебе - успех в жизни: обзор книги Джулии Варгас «Анализ поведения учащихся. Методология повышения школьной успеваемости».

Обращение к педагогическим вопросам с точки зрения теории и практики науки о поведении долгое время оставалось предметом дискуссий и источником огромных надежд на улучшение практики школьного преподавания (см. Skinner B. F. The technology of teaching. New York: Appleton-Century-Crofts; 1968). Однако учитывая тот спектр вопросов, с которыми приходится иметь дело педагогам, - а это и повышение академической успеваемости, и обучение общественным и гражданским навыкам, и предупреждение насилия в школе, - в этих дискуссиях часто возникал вопрос: «С чего начинать»?

По счастью, в этой области появился целый ряд замечательных книг, которые направляют нас в наших усилиях справиться с мириадами тех вызовов, которые бросает нам школа, среди которых есть труды о разработке методик преподавания (Advanced behavioral applications in schools: A review of R. Douglas Greer's designing teaching strategies: An applied behavior analysis systems approach. Moxley RA Anal Verbal Behav. 2004; 20():135-40), управлении поведением всего класса и отдельного учащегося (Crone D. A, Horner R. H, Hawken L. S. Responding to problem behavior in schools: The behavior education program. New York: Guilford Press; 2003), школьном насилии (Walker, Ramsey, & Gresham, 2003) и школьных реформах (Fredrick L. D, Deitz S. M, Bryceland J. A, Hummel J. H. Behavior analysis, education, and effective schooling. Reno, NV: Context Press; 2000).

Тем не менее, в отношении отдельного учебника, который обращался бы ко всем этим сложным вопросам и одновременно в доступной форме излагал основы анализа поведения, книжный рынок был до этих пор скуп. Замечательным исключением являлся учебник П. Альберто и Э. Траутман (2009), выпущенный вот уже восьмым изданием. К нашему счастью Варгас (2009) предоставила нам еще один важнейший текст, предназначенный для тех, кто нацелен использовать анализ поведения для развития педегогики – «Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости».

В полную противоположность многим учебникам, которые могут показаться студентам строками и строками скучнейшей информации или набором мало связанных между собой фактов, Варгас говорит с читателями прямо, в манере одновременно доступной и личной. Ее близкий любому педагогу стиль изложения закономерно приводит к простой мысли: анализ поведения нужен не только для результативной учебы, но и для результативной жизни.