Тристрам Смит "Доказательный опыт успешной инклюзии учащихся с РАС. Практическое руководство."

Объем: 20 авторских листов
Научный редактор: Костенкова Ю. А.

Сведения об авторе:

Профессор Тристрам Смит работает на кафедре педиатрии Медицинского центра Рочестерского университета, где возглавляет государственные программы, целью которых является изучение сравнительной эффективности различных видов вмешательств, разработанных для помощи детям с расстройством аутистического спектра. Кроме того, он является врачом-консультантом возглавляемой университетом общественной программы, направленной на помощь учащимся с РАС и другими расстройствами в государственных школах. Доктор Смит решил посвятить себя изучению и лечению РАС в 1982 г., после того как, работая волонтером, помогал людям с РАС, которые жили вблизи колледжа, где он учился. Этот опыт способствовал его решению поступить в Университет Калифорнии в Лос-Анджелесе, где он изучал клиническую психологию и работал в качестве врача и исследователя вместе с профессором Иваром Ловаасом в знаменитом проекте  Young Autism Project. До переезда в Рочестер в 2000 г. доктор Смит курировал клиники для детей с РАС и их семей в штатах Калифорния, Айова и Вашингтон. Он является автором и соавтором нескольких наиболее широко цитируемых исследований о результатах лечения детей с РАС.

Аннотация

Книга Т. Смита представляет собой незаменимый образовательный источник для специалистов по аутизму и педагогов. Это в высшей степени полезное практическое руководство показывает, как включать учеников в РАС в общеобразовательную систему. Тристрам Смит вместе со своими коллегами представляет научно-обоснованный пошаговый процесс индивидуального оценивания учащихся по уровню их навыков, планирования и осуществления действенных  инклюзивных программ и вовлечения родителей в работу в единой команде со специалистами. Книга содержит описания особых подходов, направленных на помощь учащимся с РАС в привыкании к школьному распорядку, в преодолении поведенческих проблем, во взаимодействии со сверстниками и в освоении курса академического обучения.